Ученици търсят Изкуствения интелект в училище, учителите им напомнят да развият първо естествения
Как ще се интегрира Изкуственият интелект в образованието, с цел да се работи с него в помощ на учениците? Този въпрос зададе пловдивски гимназист към министъра на образованието проф. Галин Цоков и началника на Регионалното ръководство на образованието- Пловдив Иванка Киркова, които бяха на посещаване в ЕГ „ Пловдив ” във връзка провелата се акция на МОН в битката с опиатите. След края на полемиката по тематиката, учениците имаха опция да задават своите въпроси към просветния министър, както и към началника на РУО-Пловдив, като точно тематиката с навлизането на изкуствения разсъдък в просветителната система се оказа най-интригуваща за младежите.
Прочетете още
Проф. Цоков съобщи, че това фактически е измежду най-актуалните въпроси, които вълнуват освен учениците, само че също по този начин и огромна част от преподавателите, като още при започване на предходната година са били създадени насоки за учебните заведения и университетите у нас за потребление на изкуствен интелект, които да са потребни на преподавателите и да умеят да го употребяват вярно.
Любопитен факт, който той посочи бе, че преди няколко месеца деветокласниците са взели участие в електронни проби, свързани с уменията по естествени науки. В оценяването им първо са били поставяни оценки от учителите, само че по-късно е било направено съпоставяне дали изкуственият разсъдък може да напише съответните оценки. Оказало се е, че изкуственият разсъдък прави оценка даже по-обективно от преподавателите при отворените въпроси.
„ Планираме съществени образования в тази тенденция и работим доста интензивно в последните месеци по тези тематики. България има доста огромно преимущество в това отношение, защото институтът INSAIT показа втората версия на българския ChatGPT, която се оказа, че е доста добра и сполучлива от първата и превъзхожда даже платените версии на другите принадлежности за изкуствен интелект. Работим над това изкуственият разсъдък да се употребява в нашата просветителна система и всяко учебно заведение да употребява AI, който директно да се включи в оценяването и изработването на дилемите и процеса на образование ”, съобщи Цоков.
Началникът на РУО-Пловдив Иванка Киркова от своя страна съобщи, че по нейни наблюдения равнището на педагозите, които работят с нови технологии в региона е положително, само че към момента има и учители, които като че ли се опасяват да работят с тях и най-много с изкуствения разсъдък.
„ От много години имам директен взор върху това по какъв начин се развиват учебните заведения в Пловдив и региона. И от позиция на материалната база и по отношение на качествената подготовка и мога да подсигурявам, че фактически има забележим напредък.
В момента действат доста огромни планове, които дават опция на всяко едно учебно заведение и преподавателите да бъдат включени в действия за възстановяване както на материалната база, по този начин и на повишението на квалификацията на учителите и запълване на всички тези дефицити, които съществуват.
Струва ми се обаче, че тук-там има учители, които се опасяват от новите технологии и най-много от потреблението на изкуствения разсъдък. Ние ще работим в тази тенденция - те да се усещат спокойни и да работят решително и сами да желаят да употребяват новите технологии и способи, тъй като в противоположен случай, няма по какъв начин да реализираме условията на PISA и да стигнем едно високо равнище, в случай че не използваме най-новите способи и да се развиваме дружно с останалата част от света ”, съобщи Киркова.
Просветният министър сподели, че другата седмица страната ни ще вземе присъединяване в международното ревю за технологии в Лондон. Там ще бъде показана и Дигитална раница, която ще бъде усъвършенствана с AI.
“Хоризонтите са положителни, опциите са положителни и ние се стараем да бъдем едни от първите в света с просветителни системи, които да се свържат с новите достижения в региона на изкуствения разсъдък ”, увери пък министърът.
Директорът на ЕГ „ Пловдив ” Николай Радев също поддържа мнението им, че консолидираното на изкуственият разсъдък би оказал помощ извънредно доста в просветителната среда, само че въпреки всичко подсети на учениците да не не помнят да развиват и естествения си разсъдък.
Той посочи, че МОН финансира на 100% учебните заведения за нови STEM центрове, като в тяхната гимназия ще бъдат построени нови кабинети по информатика и математика, както и 10 високотехнологични кабинета, а планът е на стойност над 500 000 лв.. Предстои да бъде оповестена и публичната поръчка, като Радев се надява до лятото на 2026 година всичко да е готово.
Повече за акцията на МОН " Просто кажи НЕ! " вижте тук:
Прочетете още
Проф. Цоков съобщи, че това фактически е измежду най-актуалните въпроси, които вълнуват освен учениците, само че също по този начин и огромна част от преподавателите, като още при започване на предходната година са били създадени насоки за учебните заведения и университетите у нас за потребление на изкуствен интелект, които да са потребни на преподавателите и да умеят да го употребяват вярно.
Любопитен факт, който той посочи бе, че преди няколко месеца деветокласниците са взели участие в електронни проби, свързани с уменията по естествени науки. В оценяването им първо са били поставяни оценки от учителите, само че по-късно е било направено съпоставяне дали изкуственият разсъдък може да напише съответните оценки. Оказало се е, че изкуственият разсъдък прави оценка даже по-обективно от преподавателите при отворените въпроси.
„ Планираме съществени образования в тази тенденция и работим доста интензивно в последните месеци по тези тематики. България има доста огромно преимущество в това отношение, защото институтът INSAIT показа втората версия на българския ChatGPT, която се оказа, че е доста добра и сполучлива от първата и превъзхожда даже платените версии на другите принадлежности за изкуствен интелект. Работим над това изкуственият разсъдък да се употребява в нашата просветителна система и всяко учебно заведение да употребява AI, който директно да се включи в оценяването и изработването на дилемите и процеса на образование ”, съобщи Цоков.
Началникът на РУО-Пловдив Иванка Киркова от своя страна съобщи, че по нейни наблюдения равнището на педагозите, които работят с нови технологии в региона е положително, само че към момента има и учители, които като че ли се опасяват да работят с тях и най-много с изкуствения разсъдък.
„ От много години имам директен взор върху това по какъв начин се развиват учебните заведения в Пловдив и региона. И от позиция на материалната база и по отношение на качествената подготовка и мога да подсигурявам, че фактически има забележим напредък.
В момента действат доста огромни планове, които дават опция на всяко едно учебно заведение и преподавателите да бъдат включени в действия за възстановяване както на материалната база, по този начин и на повишението на квалификацията на учителите и запълване на всички тези дефицити, които съществуват.
Струва ми се обаче, че тук-там има учители, които се опасяват от новите технологии и най-много от потреблението на изкуствения разсъдък. Ние ще работим в тази тенденция - те да се усещат спокойни и да работят решително и сами да желаят да употребяват новите технологии и способи, тъй като в противоположен случай, няма по какъв начин да реализираме условията на PISA и да стигнем едно високо равнище, в случай че не използваме най-новите способи и да се развиваме дружно с останалата част от света ”, съобщи Киркова.
Просветният министър сподели, че другата седмица страната ни ще вземе присъединяване в международното ревю за технологии в Лондон. Там ще бъде показана и Дигитална раница, която ще бъде усъвършенствана с AI.
“Хоризонтите са положителни, опциите са положителни и ние се стараем да бъдем едни от първите в света с просветителни системи, които да се свържат с новите достижения в региона на изкуствения разсъдък ”, увери пък министърът.
Директорът на ЕГ „ Пловдив ” Николай Радев също поддържа мнението им, че консолидираното на изкуственият разсъдък би оказал помощ извънредно доста в просветителната среда, само че въпреки всичко подсети на учениците да не не помнят да развиват и естествения си разсъдък.
Той посочи, че МОН финансира на 100% учебните заведения за нови STEM центрове, като в тяхната гимназия ще бъдат построени нови кабинети по информатика и математика, както и 10 високотехнологични кабинета, а планът е на стойност над 500 000 лв.. Предстои да бъде оповестена и публичната поръчка, като Радев се надява до лятото на 2026 година всичко да е готово.
Повече за акцията на МОН " Просто кажи НЕ! " вижте тук:
Източник: trafficnews.bg
КОМЕНТАРИ